疫情期间教师培训当有“轻重缓急”

一场猝不及防的新冠肺炎疫情打乱了我们正常的生活、工作节奏和安排。虽然延期开学,幼儿教师却心系成千上万的幼儿及家庭,利用网络与幼儿、家长互动,指导幼儿居家生活和游戏。与此同时,幼儿教师自身的专业成长也格外需要关注。面对各个层面的培训及资源的纷沓而来,在特殊时期如何捋清各种培训的“轻重缓急”,把控好培训的节奏,安排好培训的内容,使培训更有实效、能落地,需要我们深入思考。

首先,重中之重是疫情防控知识的掌握和落实。

据了解,通过规范强化相关技术规程和标准制定,青海实行最严格的野生动物驯养繁殖管理,建立青藏高原野生动物资源国家基因库,对珍稀濒危野生动物及遗传资源实行重点保护。

疫情防控仍然是现阶段的重要任务,是其他一切工作正常运行的基础,疫情防控知识和措施要做到“人人知晓、人人会做”。教师除了自身防控外,还承担着向幼儿、家长、社会进行宣传和指导的任务,更需要对防控知识和措施熟记于心、耳熟能详。因此,开展防控知识和防控措施培训是幼儿园在特殊时期的首要任务。幼儿园管理者应从专业视角对网络上的各种信息进行筛选和梳理,有计划、有目的、系统地向教师推送疫情防控知识。还可以将一些晦涩难懂、理论性较强的知识和措施细化为本单位的具体要求和做法,整理后有序推送给教师,确保知识正确、措施科学。

当地村民告诉新华社记者,袭击造成约20名平民失踪。

据悉,位于冈仁波齐神山脚下的塔尔钦边境派出所常年担任着繁重的救援与维稳任务,“神山救援队”更是被誉为冈仁波齐脚下民众与游客的守护神。正因如此,这群守护小镇的人被逐渐熟知,赵中福也是在新闻中了解到他们在藏北高原默默奉献的故事,从那时起,老两口将这群年轻可爱的面孔牵系心间。

青海是世界上高海拔地区生物多样性、物种多样性、基因多样性、遗传多样性最集中的地区,是高寒生物自然物种资源库,青海的生态资源总价值18.39万亿元(人民币,下同),每年的生态服务价值7300亿元。

打开箱子后,里面是一条条厚实的围巾。随后,该所所长方俊杰按照包裹上的邮寄电话打了过去,经询问了解到85岁的赵中福是一位有着61年党龄的老党员,多年来他和老伴坚持为边防线上的战士织围巾,这围巾一织就是十几年,这两箱围巾也都是赵中福和他老伴一针一线织出来的,然后委托其儿子邮寄过来。

疫情防控期间,幼儿的生命安全和身体健康是第一位的,幼儿园要坚持健康第一,将促进幼儿健康成长作为关键核心任务。

特殊时期,还应引导教师关注班级中“居家隔离”“父母身在抗疫一线”的特殊幼儿,了解他们的个性化需求,以特殊的方式给予他们特别的关爱,共同度过特殊时期。

幼儿园应充分考虑安全与健康因素,在遵循教育规律、尊重幼儿年龄特点的基础上,充分发挥家庭教育优势,引导家长和幼儿积极进行适合室内开展的健康运动亲子游戏,加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育,对家长进行幼儿规律生活、情绪管理、营养膳食、居家劳动等方面的指导,切实增强幼儿体质,提高免疫力,培养幼儿良好习惯,形成终身受益的生活能力和文明生活方式。

家园共育是幼儿教师的一项重点工作。在这个疫情防控的特殊时期,如何发挥家园共育的特殊作用,是我们不同层次的教师面对不同的家长,在不能面谈只能通过网络、电话与家长沟通的情况下,一项难度很大的工作,需要勇气、智慧、情感、情怀,更需要方法和技巧。

“没有不可逾越的冬天,没有不会到来的春天。”延期开学只是暂时的,随着疫情的控制,开学指日可待。我们既要做好当下的疫情防控工作,更要提前谋划开学各项准备,将疫情防控期间的要求融入到今后的常态工作中,努力构建保障幼儿生命安全和身心健康的常态机制。

据马里政府14日发表的公报,一伙不明身份武装分子当天早上对马里中部莫普提区的奥戈萨古村发动袭击,造成至少21人死亡、多人失踪,另有多处房屋被烧毁、大量牲畜被掠走。马里军方已派部队前往事发地追捕袭击者。

再其次,亟待解决的是家园共育的方法技巧。

资料图为红外相机监测到的金钱豹。山水自然保护中心供图

青海省林业和草原局介绍,该省将依托野生植物及其栖息地保护的信息管理系统,监视、监测环境对重点保护野生植物生长的影响,及时发布预警信息,对受威胁野生植物采取必要的拯救措施。

此外,重点保护野生植物繁育基地、种质资源库等,对珍贵、稀有、濒危野生植物资源进行迁地保护、离体保存、回归补植等保护措施。

如何针对幼儿的特点为教师推送合适的内容呢?为保证学习效果,可通过“防控知识答题”“防控措施分享”等方式检查教师掌握情况,确保人人知晓、人人掌握。引导教师始终保持严谨不放松的态度,将防控知识和措施有效向家庭传递。

(作者单位:北京市延庆区教育科学研究中心;北京市延庆第三幼儿园)

青海省林业和草原局介绍,“双十条”措施涵盖野外栖息地保护、驯养繁殖监管、疫源疫病监测、自然教育等内容,同时结合国家公园示范省建设,推进以国家公园为主体的自然保护地体系,对陆生野生动物栖息地实行最严格的保护和管理。

因此,幼儿园应充分发挥各层面教师优势,开展“幼儿居家指导内容梳理”“亲子游戏整理与开发”“营养膳食推送”等方面的研讨,整理出适宜特殊时期居家生活的内容,从家庭中实施的角度思考适宜的推送方式和“可替代”方案,便于家长利用家庭现有资源“就地取材”,以有助于幼儿身心健康的方式开展活动。

图为塔尔钦边境派出所民警为赵中福送祝福。刘雨阳 摄

青海省林业和草原局表示,保护野生动植物直接关系到全球生态健康和安全,对保护人类共同家园、实现人类文化传承和经济社会可持续发展意义重大。(完)

其次,关键核心任务是保障幼儿的身心健康。

近几年,马里中部地区部族冲突加剧,主要集中在游牧部族富拉尼族与从事农耕的班巴拉族和多贡族之间。

去年3月,奥戈萨古村曾遭不明身份武装分子袭击,造成150多人死亡、60多人受伤。

凡事预则立,不预则废。特殊时期的教师培训工作更要把握好“轻重缓急”的节奏,重点工作做实做透,紧急工作做快做准,常规工作做顺做稳,切实提升教师防控和宣传指导能力、家园沟通技巧及自身专业素质。

派出所民警也向赵中福写了一封回信,每一位民警都写上了自己最想说的话,回信中写道:“这个冬天有了这条围巾,连心都是温暖的”“感谢你们,您的关怀是对我们最大的鼓励”“请爷爷奶奶放心,我们一定会守护好这片土地,守护好我们的家园”……(完)

方俊杰当即向两位老人的关怀表示感谢。两位老人在电话中亲切地说道:“你们才是我们应该感谢的人,你们常年驻守在高原上,守护着边境地区的安全,你们好,边境才会好,国家才会好。你们一定要收下围巾,这是我们老两口唯一能为你们做的。”

因此,管理者需要以问题和目标双重导向,进行培训内容的顶层设计:一是把一些原则性、通识性的问题,以必修的方式推送给教师。例如,“幼儿一日活动流程”“最好的亲子关系是陪伴”“特殊时期家长要发挥什么样的作用”等内容。二是把不同层次教师可能遇到的问题进行梳理、归纳、提炼,作为应知应会的内容让教师放在案头,拿来就用,不用绞尽脑汁去想办法,或者犯低级错误,造成不必要的麻烦和误会。例如,“怎样让家长每天主动报送幼儿情况”“怎样让孩子按时起床”。三是随时随地汇总教师每天与家长沟通过程中的难点问题进行线上教研。例如,“隔代家长的沟通技巧”“家长有畏难情绪怎么处理”,通过大家思维碰撞、智慧共享、资源巧利用,优势互补、取长补短,管理者、教师、家长三方齐发力,在特殊时期营造温馨和谐、相互依存、共生共长的家园关系。

联合国马里多层面综合稳定特派团(马里稳定团)14日发表声明,强烈谴责这起袭击事件,呼吁各方积极合作应对马里中部地区暴力事件上升趋势。声明说,马里稳定团已向事发地部署一支快速反应部队,并为马里军方提供空中支援,协助疏散伤员以及防止袭击再次发生。